最實惠的終生語言學習夥伴-FUNDAY
語言，不僅只是一項工具與技能，唯有透過語言溝通，才能接觸、瞭解，進而熟悉其他社會文化與國際市場。若因語言能力不足，無法跨出第一步掌握市場脈動，做出適當的產業轉型，則無法與國際接軌。所以，希望透過 FUNDAY線上學習平台，以實惠的價格，降低學習門檻，提供平等的教育資源，並配合數位化技術，讓學習與生活結合。透過語言學習，開拓更寬廣的國際視野，成為每一個人的終身學習夥伴。
方式 Method
提供平等、易取得的語言學習資源。
成就 Accomplishment
開拓人生更多選擇與機會。
願景 Vision
讓每個人因習得語言技能，終身學習、接觸更廣泛的知識領域，於國際市場中，保有競爭領先地位。
國際語言教學標準
以CEFR歐洲語言共同架構作為依據，設計分級縝密及目標明確的課程，強調因材施教，並落實學以致用。學習方針則為口語力及文字力並重，進行扎實的會話及閱讀演練，透過兩者相輔相成，到最大學習成效。
教學設計
二十一世紀為知識經濟的時代，外語的學習更扮演舉足輕重的角色，而在全球化的浪潮中，英語無庸置疑為最重要的第二語言，也是掌握國際脈動及職場進修的媒介。Funday致力於提供學員專業化的英語教學服務，及為學員量身打造屬於自己的英語學習規劃，幫助學員建立良好學習觀念，在開啟與世界的連結同時，也開創屬於自己的未來。
Funday的教學理念以歐洲語言共同架構(CEFR)為基礎。歐盟作為世界上最大經濟，文化及教育共同體，為統一不同語系國家的語言評量基準，進而發展出此套制度，並視其為歐盟人才流通的語言護照及認證。Funday的課程依據CEFR框架，訂定了一致化的學習目的，並設定各個等級不同的行為指標。因材施教，學以致用，不僅是CEFR框架的中心思想，更是Funday課程的核心價值所在。
Funday的教學理念以歐洲語言共同架構(CEFR)為基礎。歐盟作為世界上最大經濟，文化及教育共同體，為統一不同語系國家的語言評量基準，進而發展出此套制度，並視其為歐盟人才流通的語言護照及認證。Funday的課程依據CEFR框架，訂定了一致化的學習目的，並設定各個等級不同的行為指標。因材施教，學以致用，不僅是CEFR框架的中心思想，更是Funday課程的核心價值所在。
教學理念
由淺入深的全方位英語學習，不僅涵蓋各個層面，更涉及到所有人一生中皆需面對的課題。學員們經由語言習得的過程，訓練表達能力及形塑個人思想，並確立生命目標，在精進外語的過程中，進而達到最終的自我實現。
Funday開設的課程區分為A1/A2/B1/B2/C1五個等級（C2等同於母語人士），各等級的學習目標也有所區別。A1等級的課程主要囊括基本生活的應對，A2等級以上的課程則涵蓋了語言的社交功能，而B1等級以上的學習目的，不外乎滿足教育，職場及移民三項需求。這樣的分級方式提供清楚的學習概念，讓學員清楚理解自身語言學習的目的，並依循不同等級的學習內容，獲取適應生活上所需要的語言能力。
Funday的教學目標為口語能力（聽和說）及文字能力（讀和寫）兩者並重，缺一不可。學齡前的兒童因大腦智力尚未發展周全，唯能經由緩慢的牙牙學語及仿效大人對話兩者來學習語言，然而對成年人的學習而言，優勢在於其記憶力及學習能力已發展完全，並有已臻完善母語能力輔助，若透過大量的閱讀及寫作訓練，便能更有效率地掌握語言學習的方法及規則，進而達到最佳學習成效。無論口語力或文字力，都屬表達能力的範疇。各等級對應的英文表達能力主要分為描述力，敘述力及論述力三項，如下表所示：
Funday的教學目標為口語能力（聽和說）及文字能力（讀和寫）兩者並重，缺一不可。學齡前的兒童因大腦智力尚未發展周全，唯能經由緩慢的牙牙學語及仿效大人對話兩者來學習語言，然而對成年人的學習而言，優勢在於其記憶力及學習能力已發展完全，並有已臻完善母語能力輔助，若透過大量的閱讀及寫作訓練，便能更有效率地掌握語言學習的方法及規則，進而達到最佳學習成效。無論口語力或文字力，都屬表達能力的範疇。各等級對應的英文表達能力主要分為描述力，敘述力及論述力三項，如下表所示：
| 對應等級 | 具體內容 | |
| 描述(Description) | A1/A2/B1等級學員目標能力 | 將感官觀察到的人事物直接具體地描述出來 |
| 敘述(Narration) | B2等級學員目標能力 | 針對生活中的人事時地物，進行具有結構性的敘述，例如說明一件事情的始末，簡短講述一段故事 |
| 論述(Elaboration) | C1/C2等級學員目標能力 | 吸收及理解外在資訊後，內化成自己的知識背景，並具脈絡性地陳述個人觀點及論述 |
最後，Funday強調英語學習不僅是單純的知識累積，更是一段自我實現的過程。因此，在Funday的英語學習是全面性的，涵蓋個人職場及生涯發展的所有面向，主要可分為六大區塊：
| 對應等級 | 內容 | |
| 生活 (Life Conversation) | A1/A2 | 食衣住行育樂等日常基本層面的溝通 |
| 社交 (Social Skills) | A2/B1 | 包含與他人的基本資訊交換，處理人際關係和社會角色的穩固 |
| 通識 (General Knowledge) | A2/B1 | 社會上交互流通的資訊吸收，時事及一般知識的傳播及討論 |
| 自我意識 (Self-consciousness) | A2~C2 | 意識表達及性格建立，自我對話的進行，個人體悟展現，闡述淺層及深層意見 |
| 專業 (Professional Expertise) | B2~C2 | 各領域理論及專門技能的掌握，不同科系專業知識的學習 |
| 專業通則 (General Professional Knowledge) | B1~C1 | 各行各業入門知識及工作流程的通盤理解，專業技能及理論的實踐 |
學習指標
| A1 | A2 | B1 | B2 | C1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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